实施多样化劳动课程 收获全面的教育成果

中国报道讯（刘世彬 通讯员尹帮菊）近年来，资中县孟塘镇中心校开展多样化的劳动课程，收到很好效果。

开辟校内劳动基地

基地划分成13小块实践基地，按七、八年级13个班级负责种植管理，在各年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。1-6年级小学生以观察为主，辨认蔬等，增长知识。

种一一赏一一收一一品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦，在劳动实践中培养学生的良好的品德。

 1、种。前期蔬菜种子和秧苗由学校各班自筹资金购买，班主任组织学生负责种植。农产品由各班自主出售，或享用。收益归各班用作班费。后来学校进行统筹安排，成片种植，便于向学校食堂出售，学生自己品尝劳动成果。

2、赏。劳动基地为各任课教师提供教学素材，结合学科特点开展教育教学活动和实践活动。劳动技术老师和其他指导教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理；语文教师组织学生写观察日记，或者撰写科普小论文等；美术教师让学生写生，观赏，绘画，剪纸等；生物科学教师带领学生观察比较植物的生长变化过程…… 

3、收。教师带领学生采摘果实，并统一售卖给学校食堂。

开展志愿服务活动

主要是爱心植树，清理校园附近的公路，沟渠垃圾等，培养学生服务社会的意识。

开展家庭劳动

学校组织班级每两周一个劳动主题，开展家庭劳动课程。

这些劳动课程激发了学生热爱劳动的积极性。懂得劳动成果来之不易，知道感恩父母。同时，增强了实践能力。由于有了真实体验，学生写作文不再“无话可说”。而且劳动课还与生物、科学、廉洁文化、美术、化学、思品教育相融合，全方位提升了学生的综合能力。

责任编辑：郭远乐