每周三上午在本班上完第一堂后，立即评课，下午教研会修订后，周四开始其他班走班教学。

李红欣老师执教的是《认识图形·长方形正方形》。本堂课借助于学生已有的生活经验，挖掘数学外在的情感因素，发挥情感魅力来感染学生。同时安排了大量的动手操作活动，通过“看、摸、描”和讨论、交流、认识平面图形等活动，使学生体会到“面在体上”，获得对图形最直接的体验，有效地培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及分析、比较、概括的能力。

3轮数学走班课活动结束后，数学组召开专题教研会，总结活动成果，查找不足之处，剖析深层原因，提出改进措施。会上，学校分管教学副校长黎印指出，每一轮走班教学都是教师思维的碰撞、教学方法的探索、个人成长的历练，取得了明显的实效。希望老师们不断深研实耕，改变教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的思考动机，丰富学生的情感体验，大胆放手，转变我“讲”你“听”的牢固思想，尝试让学生自己找到解决问题的办法，尝试让学生自己大胆表达，让学习真实的发生。