绵阳师范学院的本土化教育创新路径——传承巴蜀文脉，打造中文教育创新高地

中国报道讯（通讯员唐语 孙颖 岳斌）在全球化浪潮中，文化的多样性和本土特色面临着前所未有的挑战和机遇，其中有关于本土文化的传承与发展显得尤为重要。坐落于巴蜀之地的绵阳师范学院，秉承“厚德、博学、笃行、弘毅”的校训，长期致力于培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。学校以“以文化人、学行兼修”作为人才培养理念的文学与历史学院深刻认识到，在这一浪潮中，本土文化的传承与发展成为文化多样性保护的重要一环，对于维护民族文化连续性和独特性具有不可代替的作用。因此，绵阳师范学院依托“四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目”，深耕本土文化，创新中文类人才培养模式，形成了“一二三四”人才培养模式，既回归“原典阅读”，聚焦“人文素养和专业素养”，通过“第一课堂、第二课堂（太白书院）、潜在课堂”培养，借助“课程资源、活动资源、实践资源、网络资源”的新型人才培养模式，致力于培育具有深厚文化底蕴和专业素养的中文教师、中文人才。

本土化的人才培养理念：回归原典

绵阳师范学院文学与历史学院，立足四川绵阳丰富的历史文化资源，提出了“回归原典阅读，聚焦核心素养，夯实文化根基”的人才培养理念，建立了以“通识文学经典”和“专业文学经典”为核心的课程结构。学院要求学生从每个专业推荐的100种书目中至少选择50种进行深入阅读。在教学研究中，学院既注重对文学经典的深入探讨，也关注影像资料与文学文本的结合方式，探索出一条有效的教学路径。此外，在高等教育改革和区域经济迅猛发展的机遇下，绵阳师范学院积极应对挑战，以培养符合区域经济社会发展需求的应用型本科人才为目标，依托“李白文化研究中心”和“民间文化研究中心”等地域文化平台，走出了一条本土化、特色化的发展道路。学院所在地四川绵阳，历史悠久、人文荟萃，是唐代伟大诗人李白的故乡。学院充分利用这一地域文化优势，把李白、欧阳修、李调元、沙汀等本土历史名人为文化符号，将本土文化融入人才培养的全过程，深化文学教育本质。通过这种方式，学院不仅培养了学生的人文素养和专业能力，还增强了他们对本土文化的认同感和自豪感。

本土化的课程体系建设：聚集核心素养

学院在课程建设方面，注重本土文化的融入与传承，将人文素养和专业素养紧密结合。通过开设《中国古代文学》《古代汉语》《文字学》《文学概论》《语言学概论》等十余门专业课程，增强学生的专业素养，另外还开设《语言学概论》《文字学》《中国传统文化经典》等优秀示范课程，引导学生深入研读经典，感悟文化精髓。同时，鼓励该专业教师开设与本土文化相关的公共选修课程，如“李白诗歌研究”等，并在“尔雅课程”中选取了5门原典阅读相关的课程，同时线下的各种有关原典阅读的社团和活动蓬勃开展，进一步拓宽学生的文化视野。在浓厚的学术氛围中，学院依托平台，取得了显著的科研成果，如成功承担了包括国家社科基金、教育部人文社科项目在内的多项重要研究课题。此外，在学术出版方面，教师们在中华书局等知名出版社出版了90余部著作，如《苏辙诗编年笺注》和《苏辙资料汇编》等，并在《中国语文》、《文学评论》等权威期刊上发表了大量学术论文。这些成果不仅获得了教育部和四川省的多项科研与教学奖励，还体现了专业在学术研究和教学实践方面的卓越成就，也是人文素养和专业素养并重的一大表现。

本土化的实践教学模式：构建全方位教学体系

学院人才培养模式改革实践了“第一课堂、第二课堂（太白书院）、潜在课堂”的全方位教学体系。第一课堂侧重于专业知识的系统学习，第二课堂通过太白书院、三大论坛、学生社团等平台，开展丰富多彩的文化活动和实践教学，潜在课堂则利用校园文化和网络资源，营造浓厚的学术氛围，促进学生的全面发展。其中，学院以经典阅读为核心，丰富了学生和教师的课余文化生活，加大资金投入，确保了阅读活动的连续性和多样性。近年来，已举办多场论坛、讲座和阅读活动，覆盖了学院所有专业和学生。同时，在新文科背景下，学院成立太白书院，打破学科界限，采用传统与现代相结合的教学方法，实施翻转课堂和先学后教策略，利用信息技术优化教学过程，助力构建全方位教学体系。

本土化的人才培养路径：四类教学资源

四类教学资源分别指课程资源、活动资源、实践资源和网络资源，其中，实践教学是培养学生应用能力的重要环节。学院坚持“学生中心”和“产出导向”的原则，优化教学体系，建立了多个教学团队，并通过听课、评课、备课等活动提升学生的教育研究能力。此外。学院还建立了师范技能训练机制，通过“早讲晚练”、案例教学和技能训练等方式，提高师范生的教育教学能力。不仅如此，学院依托李白文化研究中心、李白纪念馆、安县沙汀纪念馆、绵阳和广元境内的蜀道等平台，开展以采风为基本形式的实践教学活动，构建了一个连贯的实践教学体系，以经典阅读为核心，结合课程实习、综合实习、毕业实习和论文写作，形成了具有师范类学校特色和学科特点的教学模式。学生在实地考察中，亲身体验和感悟本土文化的魅力，提升文化认知和实践能力。在2019年至2023年间，汉语言文学专业的学生在省级及以上技能大赛中获得了显著成绩，共有41人次获得48项奖项。

本土化的示范效应

绵阳师范学院文学与历史学院采用的本土化人才培养模式，已经取得了显著的成效，得到了社会的广泛认可。毕业生以良好的人文素养和扎实的专业基础受到社会各界好评。近年来，汉语言文学专业的一志愿录取率保持在100%，毕业生的一次性就业率超过90%，考取硕士研究生的人数逾300人。

学院的本土人才培养模式受到其他院校的关注，并被借鉴，为中文类教育人才培养提供了新的思路和方法。学院实施的“一二三四”模式，即一个回归（原典阅读），两个聚焦（人文素养和专业素养），三个课堂（第一课堂、第二课堂、潜在课堂），四类教学资源（课程资源、活动资源、实践资源、网络资源），已经成为中文类人才培养的典范。

绵阳师范学院文学与历史学院以本土巴蜀文化为根基，以人才培养为核心，创新了人才培养模式，为中文类人才的培养提供了新的方向。学院的实践表明，本土化的人才培养模式不仅提升了学生的文化素养和专业能力，也为传承和发展中华优秀传统文化做出了积极的贡献，打造了中文教育创新高地。

责任编辑：刘世彬